二○○五年十二月二十六日

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新疆医科大学2006—2010年教材建设规划

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，教材建设是高校重要的基本建设，也是深化教学改革，提高办学质量的重要环节。为充分发挥我校学科优势，进一步将教材建设与课程体系及教学的内容改革有机地结合，促使我校的教材建设水平的提高，特制定本规划。
一、现状
近几年，随着教材建设地位在高校的日益提高，我校也本着求真务实，改革创新的精神，调动一切积极因素，扎实有效地开展教材建设工作，逐步形成了各级领导重视，广大教师积极参与的良好教材建设氛围。通过努力，我校教材建设工作已取得了阶段性成果。目前共有40余名教师参加了37种国家级，省部级规划教材和全国统编教材的编写工作，组织编写出版自编教材52种。其中，获自治区科技成果奖5种，3种教材已由国内知名出版社出版，面向全国发行。
但是，由于建设基金投入的不到位、管理体系的缺位、教材建设中心工作不突出，制约了我校教材建设的发展。具体表现在缺乏教材建设的专业组织机构；参编国家级、省部级规划教材的专业结构，学科比例都不均衡，参编教材种类和参编教师人数较少；外文原版教材的推广使用明显不足；自编教材的种类和数量不多，没有形成以基础课、专业主干课为主流的教材体系，更不能体现我校教学科研成果和学科优势。
二、指导思想
认真贯彻落实国家教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，紧密结合高等教育发展和教育教学改革新形势，根据《普通高等学校本科教学水平评估指标体系》的要求，从学校的人才培养目标、办学特色、师资力量、专业建设和构建21世纪课程体系实际出发，进一步加强组织领导、加大资金投入、突出重点、突出特色、丰富品种、推行精品、优化配套，提高质量，建立起具有学校特色的、更好地适应21世纪人才培养需要的教材体系。
三、目标
紧密结合创建教学科研型医科大学这一目标定位，围绕专业建设、课程建设和教学改革，通过加强整体规划和组织，加大经费投入，在强调各学科协调发展的基础上，实施精品战略，抓好规划，突出重点。努力构建适应时代发展的、具有地域特色的、能充分反映我校办学水平和专业特色的立体化教材建设体系。力争推出一批高质量、在国内有影响和获省部级以上奖励的精品教材。
1.优先选用国家级、省部级规划教材和新出版的优秀教材，使我校实现在5年内选用高水平优秀教材的比率达到95%以上的目标。
2.力争在5年内使我校参编国家级、省部级规划教材的专业结构、学科比例日趋合理，参编教材的种类和教师人数逐年递增。
3.启动新疆医科大学重点规划教材的立项工作，落实配套资助经费。学校根据教学需要和学科优势，每年在全校立项招标5-10种校级重点规划教材，每种教材资助编写出版等经费1万元左右。力争在5年内编写出版30-50种有特色和代表性的高水平教材，其中20-30种争取在国内知名出版社出版，逐步完成一套在国内有一定影响的精品系列教材。10种左右争取进入国家级，省部级规划教材。
4.在留学生外语教学的基础上，逐步在研究生、七年制和本科生的教学中推荐使用原版外文教材，力争在短时期内达到教育部对本科教育采用双语教学的比例要求。
5.积极构建多媒体课件制作的技术支撑环境，充分利用网络教学平台和资源，在积极引进和选用多媒体课件的同时，有计划、有重点地组织制作一批高质量的、适应现代化教育发展要求的电子教材，力争在2006年“迎评”前，我校使用多媒体教学的授课率达到15%以上，五年内多媒体课件的自制率达到50%以上。
四、措施
（一）基本原则
1.坚持以改革促发展的原则。 以新的人才观和质量观，体现教学改革精神，反映教学改革成果，正确把握新世纪教学内容和课程体系改革的方向，适应素质教育和创新能力与实践能力培养的要求，为学生知识、能力、素质的协调发展创造条件。
2.坚持抓重点保质量的原则。继续着重抓好公共基础课、专业基础课和专业主干课的教材建设，并重点加强具有我校学科优势的课程教材编写与修订工作，努力打造教材精品。同时，建立质量评价与激励机制，保障并提升教材质量。
3.坚持系统性与多样性相结合的原则。以全面推进素质教育和现代教育方法为出发点，扩大教材品种，完善教材系列配套，逐步发展以文字、声音、图像等为媒体，以幻灯片、投影片、影视片、录音像带、计算机软盘、光盘等为载体的多样化的立体教材体系，努力做到文字教材与电子教材同时规划、协调建设。加强同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材的系统性与协调性以及同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书的系统性与协调性。
4.坚持编、选并重的原则。在进一步加强教材编写出版工作的同时，重视并加强教材选用管理工作，积极为学生推介使用质量上乘、科学适用的优质教材。
（二）重点对象
校级规划教材的重点对象：与省部级及其以上重点专业建设相配套的系列课程教材；与省部级及其以上精品课程建设相配套的教材；反映教学改革成果并具有鲜明特色的教材；新兴学科、交叉学科、边缘学科并填补空白的新教材；著者水平高、优势明显的公共基础课教材；高质量新型电子教材、电教音像教材；用于“双语”教学的国外优秀原版教材的引进；教学急需、尚无正式教材的讲义。
(三)组织领导
1.学校充分重视教材建设工作，成立新疆医科大学校院两级教材建设委员会，做为教材建设工作的研究、咨询和业务指导机构。
2.校、院两级教学委员会加强对教材建设工作的指导，开展教材建设研究和工作经验交流，组织校内外专家评议，把握建设方向和工作重点，及时提出加强教材工作与改革的建议。 学校和学院必须把教材建设内容列入学科建设、专业建设、课程建设中，把教材建设与教学改革及科学研究紧密结合起来，系统规划，明确要求，并将教材建设成效列入专业建设、课程建设专项检查范围，列入部门考核内容。
3.加强教材建设领导，发挥学院主体作用。积极组织教师参加省部级、国家级规划教材、重点教材的申报与编写工作，落实建设经费和配套经费，不断提升我校教材建设的水平和竞争力。
(四)体制保障
1.本着“以评促选，以评促编”的原则，建立教材选用和自编教材的评审立项制度，健全教材使用效果的调研评价和分析研究体系，不断提高我校选用教材、自编教材的水平和层次。
2.引入激励机制，逐步建立科学完善的校级优秀教材评选制度，对获得国家级、省部级优秀奖的参编、自编教材，可参照教学成果奖的有关政策及时对作者给予奖励。建立三年一度的校级优秀教材评奖活动的制度，对校级优秀教材，除奖励外，学校将进行重点培育，推广使用，选送上级部门，争取获得更高级别的奖励。对于在教材建设工作中做出突出贡献的院（部），学校给予表彰。
3.加强规划教材动态管理，建立滚动发展机制。校规划教材立项实行评审、择优确定主编的评聘制度，确定后实行主编负责制；学校组织专家对规划教材进行中期检查，对进程明显滞后或质量低劣的教材，学校将取消其规划资格；对有新的编写计划并经审核样稿质量高的教材规划，补充立项建设。
4.加强教材质量评价，提高优秀教材选用率
建立规范化的校、院两级教材质量评价制度，定期筛选使用教材。凡我校教师主编、参编或协编的自编教材，校、院两级将定期进行评议，对评价不合格教材将予以淘汰。
（五）资金支撑
建立新疆医科大学教材建设专项基金。学校每年投入30万元建立教材建设基金，用于资助学校规划教材的编著和出版。此项经费主要用于：
1.解决教师参编国家级、省部级规划教材的相关费用；
2.确保校级重点规划教材配套资助经费的落实；
3.奖励获得国家级、省部级优秀教材和校级优秀教材的主编或参编者。
4.校精品课程教材、立项教材评审所需经费;
5.部委发文公布的教材和经学校评审并发文公布列为学校重点建设的教材出版资助；
6.校教材建设与管理工作评估所需经费。

主题词：教育 学校 教材 规划 通知
新疆医科大学校长办公室 2005年12月27日印发