高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是体现教育方针，实现教育目标，深化教学改革，培养创新人才的重要保证。因此，为加强我校教材建设，把教材建设和课程体系、教学内容改革有机地结合起来，促使我校教材管理、教材建设工作逐步走向规范化，为提高我校教学质量和办学水平奠定良好的基础，特制定本办法。
一、教材建设的形势与要求
随着我国市场经济体制的建立和完善，尤其是我国加入WTO以后，
随着高等教育国际化进程的加快，高校的办学模式和培养目标发生了根本的变化。这一变化，对高校在课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面都提出了迫切的改革要求，而课程体系和教学内容的改革最终要落实到与之相适应的教材建设上来。这就使高校教材建设与管理工作面临着新的挑战。因此，可以说高校教材建设工作所面临的形势比任何时候都严峻，任务也将更加复杂和艰巨。
近年来，国家有关部委加大了教材建设工作力度，通过严格的规划、立项、评审、出版了一大批内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材，这批教材的出版，对高校教材建设起到了指导和推动作用，也为高校选好教材，用好教材提供了可靠保障。
二、我校教材建设现状与面临的任务
目前，我校在教材使用上以统编规划教材为主,占所用教材总数的85％，选用内地院校及其它出版社教材占10％，使用自编教材占5％。但在使用过程中对优秀教材和新出版的高水平教材在分析研究、宣传评价等方面的工作做的还很不够。使用的自编教材主要是预科和选修课教材，不能充分体现我校学科优势和办学特色。
长期以来，我校在教材建设方面与内地重点大学相比有一定差距。未能从教材建设的角度，对我校具有优势的重点学科进行认真的调研论证，并建立较为完善的教材建设信息库，以适应我校开展教材建设工作的需要。
当前，我校应以《中国医学教育改革和发展纲要》为指导，认真贯彻全教会精神和教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，深化教材改革工作，全面推进素质教育，面对新形势、新任务，认真探索，勇于创新。从我校人才培养的目标、规模、办学层次、师资力量、科研水平实际出发，大力开展教材建设工作，本着编选并重的原则，在对优秀教材和规划教材认真进行分析研究、推荐选用工作的同时，积极参与优秀教材和规划教材的编写，并结合我区和学校实际，认真组织编写具有地方特色的高水平教材。力争在较短的时期内通过完成以下工作任务，使我校的教材建设工作开创一个崭新的局面。
（一）短期内组织建立一批关心教材建设工作，对教材建设的内涵有深层次认识，有丰富教学、科研经验和较高学术造诣的编写教材专家队伍，支持并鼓励教学经验丰富、专业水平较高的教师编写教材，及时了解并反馈教材在使用中的问题，为教材建设提供宝贵的意见和建议。
（二）实施精品战略，在深入调查研究的基础上，通过专家论证，结合我校教学的实际需要和学科优势，精心组织编写出版一批有自己的特色，能反映我校整体水平的教材或学术专著，并作为校际交流的一个有效途径，以此增强我校的知名度。
(三)加大资金投入，通过多方筹集，尽快建立校内教材建设基金，
认真落实教师编写教材的有关政策，充分调动广大教师的积极性，逐步在我校形成一个领导高度重视、人人关心、参与教材建设的良好氛围。
(四)严格执行教材选用的有关原则和制度，使我校教材选用工作在规范、有序的环境下健康发展，以使我校选用优秀教材和国家级、省部级，面向21世纪规划教材的比率更趋合理。
(五)本着文字教材与电子教材协调发展的原则，加大对电子教材建设的投入，在积极引进和选用的基础上，根据我校实际情况，有计划、有重点的组织制作一批高质量的、对教育方法有明显改善的、对教学质量有较大提高的电子教材。
三、教材建设的组织与领导
(一)教材建设是学校一项重要的基本建设工作，为了加强教材建设的组织与管理，学校教学指导委员会作为教材建设工作的研究、咨询和业务指导机构，有规律的组织教材建设的各项活动，并形成制度化，有组织、有计划的开展教材建设工作。
(二)教学指导委员会行使学校赋予的教材建设工作职责，并明确由一位副主任委员具体负责。
1、在充分调查研究的基础上，审议各学院、系、部的教材建设规划，并结合各教学单位的规划，制定医科大学教材建设总体规划。
2、负责全校各专业选用教材和自编教材的审定。严格质量监控制度，确保使用优秀的高水平教材，并坚决禁止盗版教材进入课堂。
3、建立科学完善的教材分析评估体系，并采用多种形式对我校教学所使用教材的教学效果进行调查论证和评估。
4、有目的的举办各种形式的教材研讨会、交流会，组织对各学科教材的分析研究，有计划的指导开展对优秀教材和新教材的宣传和推荐使用工作。
5、检查我校在教材工作中的各项方针政策的落实情况，并提出指导性意见。
6、建立优秀教材的评审奖励制度。在条件成熟时，组织对校级自编教材(含电子课件)、讲义的评优活动，进一步提高教材建设的学术地位。
7、根据我校学科特色和专业需求，负责编写教材的立项、教材主编的招标、推荐和资格审查。
8、审批和监督教材建设基金的收入和开支。
(三)为使教材建设工作层层落实，各学院、系、部成立教材建设工作小组，由主管教学院长或主任任组长，具体负责开展本单位的教材建设工作。
(四)教学科研服务中心教材供应科作为教材工作的服务与管理职能科室，负责全校教材建设日常工作的组织、协调，并为教学指导委员会提供教材建设的有关信息资料。
四、教材管理
(一)教材的选用
1、根据国家教育部关于积极推荐、选用优秀教材和引进国外先进教材的精神，我校应优先选用国家级、省部级优秀教材和面向21世纪规划教材，并以留学生教学为起点，逐步在研究生、七年制和部分本科生的教学中推荐使用原版外文教材。
2、教材的选用应形成制度化，要有组织有计划的进行。教研室对所选用教材须写出书面申请，简要介绍该书的特点、使用对象和预期的教学效果，由所在学院、系、部教材建设工作组进行审议，最后经学校教学指导委员会审定后方可用于教学。
3、学校教材供应科资料室将最大限度的陈列各学科多种版本教材样书和最新教学参考资料，为教师选用优秀教材、借鉴和吸收多种教材的优点和精华，提供良好条件和环境。
(二)教材的编写
1、我校应把自编教材的重点放在优势学科和重点学科，所编教材要有特色，并能客观反映我校教学和科研的最新成果。
2、自编教材要有针对性。要根据我校教学的要求，注意解决个别专业教材短缺与陈旧的问题。对已有获奖优秀教材或面向21世纪规划教材的课程，原则上不提倡自编，也不提倡不具备编写能力的教研室或个人编写内容陈旧、缺乏创意、水平不高的教材。
3、拟编写教材和教学辅助材料的教研室须提出申请，并将教材编写提纲、主编个人简况、教材使用对象及计划使用年限等基本情况，提交学院、系、部教材建设工作组进行审核后，报教学指导委员会组织专家评审。评审通过后方可组织编写，由学校教材供应科负责教材的出版、印刷及管理发行工作。任何单位和个人未经批准不得自行编印、发行教材。
4、自编教材的主编原则上应是学术水平较高、具有丰富教学和实践经验、文笔流畅的具有高级职称的教师，同时鼓励中青年教师积极参与教材的编写工作。
5、学校鼓励有能力的教师积极参加国家级、省部级规划教材的编写，对这些教师将给予大力支持和一定的奖励。
6、自编教材应先以讲义的形式在教学中使用1-2届，经修改完善后，才能正式出版。使用3-5年后应根据学科发展和教学需要，做好修订再版，创新提高工作。
7、教师编写教材既是教学和科研成果的积累和总结，也是教学和科研成果的再创造。因此，为调动广大教帅积极性，学校将参照出版社的稿费标准，根据教材的使用价值，支付编者和相关教研室一定数额的稿酬和编书费，所发金额既要充分体现教师所付出的辛勤劳动，又能起到—定的激励作用。
8、教师参加外院校联合编写教材，必须事先报经学校审批，我校计划选用的联编教材经教指委审定后，由教材供应科根据教学计划确定预订数量；未经审批的联编教材，我校一律不予选用和承担包销任务，一切后果由参编者自负。
(三)教材的供应
1、学校教材供应科负责全校各专业、各层次学生所用教材的计划订购编印和发行工作，凡属学校计划内研究生、本科生、专科生(含成人教育、联合办学)和留学生教学计划规定开设的必修课、选修课教材(含教学辅助材料)，一律由学校教材科负责统一订购，统—组织编印、出版发行。
2、为维护教材建设的管理秩序，任何单位和个人未经批准不得以任何理由擅自订购、编印、并向学生发售教材及教学辅助材料。有此现象的单位，经查实后应坚决予以纠正，并在全校范围内通报。
3、教材供应科每学期根据教学计划，提前与各教研室落实各专业、班级使用教材版本，并由各学院通知学生，根据计划将教材提前订购入库。学生可按班级于放假前或开学前到教材供应科办理购书手续。
4、教材供应科在学期开学前，提前做好教材发放的准备工作，为保证学生购书时间，开学前后几周内可根据需要安排集体售书。
5、任课教师和实验技术人员，可领取所承担教学任务课程教材1册／套(含实验教材)，教师担任不同班级授课任务，而使用同一版本教材的，不再另发。
6、主管教学校领导可领取全校各专业教材l套。
7、教务处可领取全校各专业教材1-2套。
8、教学科研服务中心可根据工作需要领取部分教材。
9、各学院可领取本学院教材1套。
10、实习基地可根据实际需要领取部分教材。